我可以做最棒的自己
2015高EQ銅質獎–群翰
群翰， 一個極有自我風格與節奏，卻無法融入他人的孩子。 從無差別的與人相處，對人沒興趣，寧願自己一個人蓋著積木，獨力完成屬於自己的目標；彷彿旁邊的其他人事物的快樂，與群翰之間有一整個山谷的隔絕，所有的聲響與快樂，還沒傳遞到遠方，就已經被風吹散了一般。 […]
2015高EQ銅質獎–之寧
但這些都已是過去式了。 現在的之寧，真的是讓人眼睛為之一亮，認識以前之寧的人，甚至還會懷疑自己是不是看錯人了呢！ 現在，媽媽悠閒地坐在教室外的沙發上看看書、做自己的事，之寧也可以自在地自己去探索環境、與人互動。 在一次課程的遊戲中，所有人在一起合作蓋積木，但因為任務執行出現障礙，吵得不可開交。 小紅生氣地對小維大叫：「你為什麼要弄倒?」 […]
2014年 高EQ銅質獎– 吳宸睿
還記得第一次見到宸睿時，「文質彬彬且踏實」是對他的形容詞；面對任務他總能安安分分的將自己應該承擔的責任認真的打理、專注著將自己的作品仔細的完成。 不過，認真的他，看起來並不是很快樂？！ 臉上隱約的「假裝無所謂」表情習慣，透漏著屬於宸睿的憂傷。到底憂傷什麼呢？ […]
開始懂得與朋友相處是一件好快樂的事–承諺
2014年，高EQ銅質獎– 吳承諺 承諺，一個曾經站在如此偏遠的角落，卻還是看不見朋友的孩子。 慢慢的，承諺開始懂得闔上書本，開始懂得書本外的真實世界，開始懂得與朋友相處是一件好快樂的事，但是那時候的承諺，滿口的道理，統統都是摘撿書上片段的知 識，用來擴充自己利益的歪理，大班的孩子痛苦的大叫：「為什麼我要負責？為什麼我不能過一個只有快樂沒有痛苦的人生」，真的讓人不由得嘴巴一歪，哭笑不 得！！ […]
2014年 高EQ銀質獎– 翁梓恒
以前的梓恒行為分明，顯少有灰色地帶的彈性。也因如此，梓恒與環境的相處要嘛大好要嘛大壞，簡單一點的說法就是「跟你這個人投不投緣」，投緣一切好談、不投緣就什麼都不用說了。以前的梓恒秉持一貫的非我族類作風，我連理你也懶得理你…… […]
2014 高EQ銀質獎– 盧翊安
剛來到教室的翊安，充滿著隔離，彷彿這個世界，有太多的細菌，翊安必須更恰當的保護自己。但努力保護自己的翊安，卻沒有發現，他努力隔離危險的同時，他也隔 離了美好、隔離了朋友、隔離了快樂與所有好玩的事情。當時的翊安，就像是一個被絲線緊緊纏繞的繭，不想也無法破繭而飛。 […]
2014年 高EQ銅質獎– 吳宸睿
冠勳，努力、負責、承擔、勇敢而不逾越本分的孩子。因本身的特質習慣保守，觀望，早期的冠勳多隱身在人群中，存在感不特別明顯，而長久在習慣權威與規則的環境下，環境的形塑加上個性特質，冠勳甘於被駕馭與指揮，沒有好好去經營自己的價值，因此也不認識自己獨特的那一面。 […]
2014年 高EQ銀質獎– 鄭博中
又過了一個年頭，不斷抽高個頭的博中，以他一貫的幽默、號召，在班上維持他被很多朋友欣賞的地位。 那天，老師對班上的大家提出：先完成卡片，等一下有完成的人才能夠進行遊戲。 老師語句剛落，孩子紛紛抱怨著規則的無趣、順便指責老師老梗……此起彼落的聲音伴隨緩慢動作，寫個卡片像酷刑似的在眾人的慢動作中，只看到博中輕快地跟朋友搭話；引領話題的同時，毫不突兀地邊走到老師跟前拿紙筆，俐落的動筆。 […]