冠勳，努力、負責、承擔、勇敢而不逾越本分的孩子。因本身的特質習慣保守，觀望，早期的冠勳多隱身在人群中，存在感不特別明顯，而長久在習慣權威與規則的環境下，環境的形塑加上個性特質，冠勳甘於被駕馭與指揮，沒有好好去經營自己的價值，因此也不認識自己獨特的那一面。
安份守己的特質，是冠勳的樣貌，冠勳習慣性的遵守規則，並在規則裡努力做出自我說服的傾向，所以採取了牢不可破的想像，我不夠相信自己可以。
個性上的致命傷，並非只有冠勳存有，每個人身上都帶著或多或少的難題需要解開，然又有多少人能坦然面對不完美，願意突破自己的劣勢，即便學習的過程傷痕累累，但冠勳卻有著極大的決心，堅持走上這段崎嶇的路。
這天，在解決任務的過程中，團隊裡出現了一個小搗蛋。按照慣例，冠勳如此安靜的做著任務，努力作好本分，想要假裝看不見小搗蛋存在。一段時間後，班上的阿凱已經看不下去了，開始站起來對小搗蛋怒吼、要求小搗蛋約束自己，別再破壞。冠勳一樣的安靜著，做著所謂的本分。
但有趣的是，小搗蛋慢慢的收手了，但阿凱似乎已經停不下來站在正義上的愉悅，阿凱對小搗蛋的管教愈來愈激烈、甚至伴隨著不恰當的排擠以及語言攻擊。冠勳繼續做著他的本份，忽視這一切…….嗎？ 不，此時的冠勳竟然站起了身子，攔住阿凱，並堅定但溫和的詢問阿凱：「你為什麼要做到這樣的程度？可以停手了嗎？已經感覺你們有前仇舊恨的問題了。」並在 阿凱表達確實有前仇舊恨時，冠勳勇敢的表態：如果你要因為前仇而在這次這樣對待他，那小心我也將這樣對待你。短短的幾句話，自持而沈穩的讓整個失控的團 隊，再度回復穩定的完成任務狀態。
由內而外的蛻變，讓老師驚艷了！冠勳不再因擔心而綁手綁腳，可以發現自己有能力處理規則外圍的問題。親愛的冠勳，知道嗎？這一刻，老師相信，是你讓自己更耀眼，也祝福你的耀眼，成為你夢想的啟程點。
爸爸媽媽想對冠勳說…
去年的失利，讓你有著對於自己能做到更好但沒做到的失望。然而，這情緒並沒影響你太久。
不是為了爸爸媽媽，這是更重要的－請記住這個過程及經驗，在未來，仍可能有努力了但未必能達成目標或是失敗的狀況，相信你都能面對它，調整自己，重新出發。爸爸媽媽永遠支持你！Keepgoing!!
笛老師想對冠勳說…
「價值，從來不應為靜態的計數，該是動態的創造連續效應」看著你持續且努力的往更棒的自己前進；想告訴你，那些你努力來的「更棒」不只發生在你身上，更影響了你身邊更多人事物。
加油！我相信，你絕對能擁有更多無限的可能；而我也期待冠勳持續相信自己、面對自己、超越自己；加油！！
【網頁訊息並非全部得獎學生，部分得獎者因不同意公開因此無展示】