剛到笛飛兒的家安，調皮、桀傲不馴的表象底下，藏著深深的不安。
我是誰？我這麼做合理嗎？我很快知道重點在哪，行動了也都有好結果，但是為何都沒有伙伴？我想被喜歡但怎麼沒人懂我？我知道怎麼做別人才會喜歡，但我為什麼就是做不到？我知道我獨特，但……我也好寂寞！
內外呈現高矛盾反差的家安，逞強著用（言語vs.肢體）攻擊，跟世界證明著自己的不好惹，掙扎著用知識的獲取來證明自我價值。
隨著EQ課程的進行，家安逐漸找到作自己的自在、自信，甚至自己舒服別人也舒服的人我平衡。
那天教室玩指揮的遊戲。迥異於其他孩子站到領導位置的侷促，家安自在且自信地發號施令：「A跟B，你們搬積木；C跟D，請你們去拿巧拼；E，你跟我一起。」在明確的指令之下，全班井然有序地開始行動。
這時，班上擁有透明人特質的C，在大家動起來之際，用很自然的姿態逐漸放慢動作……又一會兒，竟坐在原地發起呆來。
試想，當領導者正風急火急趕著過任務的當下，看到一位發呆的組員會作何感想？
「C，你剛剛做得很不錯，繼續加油！快，你去那邊做另一個箱子！」家安遠端拋來一個明確且針對發呆者的指令！
你知道嗎？這指令已涵蓋：
敏銳的觀察能力（C的隱形功力已經爐火純青到當天其他領導者結束，想了整整三分鐘都想不出來剛剛C在作什麼。但是家安可以在C發呆不久就把C點名出來！）、對人能力的理解、解決問題的能力、對應C的發呆並給予明確指令。
最強的是：家安當下發現組員不對的行為，能夠做到不咎責，給予鼓勵，但明確要求改變與績效產出！
從一個容易與環境衝撞的火爆浪子，轉變為一位有高度彈性、人際協商能力、與人互動往來，甚至提升對方產出的領導者……家安，你超帥的！
老師想對孩子說的話
親愛的家安：你身上擁有一股很強烈的「果敢」能量，驅動你不斷往前，也驅動你義無反顧堅持你覺得是對的真理，這是非常強的能力。我想提醒你：沒有人可以不斷燃燒與驅動！當你拼命往前衝卻忽略暫停、休息的重要，掌聲結束後朝你席捲而來的將是疲倦與空虛。
如果你希望擁有源源不絕向上成長的能量，親愛的，請務必練習與你自己相處！這很難，也不是每個人都做到；但正因為你能成就的與一般人不同，故我賦予你不同的期待！
家長的話：
因爲你，我們家充满了快樂和挑戰。
記憶中你帶著好奇、豪放的身體動作，高自信和高分貝聲調穿梭在笛飛兒教室中。經過這4年的EQ課程，我們看到你心中的種子長大：可以察覺及調節情緒、接受劣勢、欣賞及正向鼓勵友伴。最感動是：你願意讓自己變的更棒！愛你哦！