六年級前期，恩睿總是冷靜在團體旁邊看待一切，不涉入不主張的隨性姿態，伴隨問題發生時可以投入協助甚至領導，讓恩睿在班上始終有著屬於他的一席之地。但當身邊朋友能力逐漸成熟，恩睿逼自己行動的機會變少，安適在旁觀者立場的恩睿，不做不錯的安逸逐漸取代成長目標，害怕與擔心的情緒更成為主宰行動的開關：有害怕→行動＆害怕解除→休息！
一次次EQ課程的慘烈結局終於促使不甘心自己原地踏步的恩睿，開始改變自己的行動……那天教室進行著瘋狂的課程，全班像是發了瘋似的拆解色筆、自製特色顏料後揮灑在畫紙上，「盡情塗鴉」是這堂課重點。
享受著瘋狂快樂的恩睿，與組員一起嘗試了各種塗鴉的方法。其中，大家沉浸在把紙大量弄濕後再將顏色暈開的樂趣中，過沒多久紙破了；一旁朋友看著破掉的紙，緊張、擔心地告訴恩睿：「紙都濕掉、破掉了是要怎麼再畫？」恩睿一邊認真地快樂，一邊冷靜地回應：「可以的，各種方法都試試看，總有辦法可以解決的。」恩睿一邊安撫著朋友的情緒，告訴不要害怕搞砸、勇敢嘗試，相信著自己即便遇到問題也有能力積極面對與解決。接著，就看到恩睿一邊與朋友拿著吹風機吹乾紙，一邊將破成各種碎片的紙重新排列組合後再次上色，一旁朋友看著這點子驚訝、佩服著，最後，一幅特色塗鴉畫作就此完成。
世界上許多創世紀的發明是在困頓、破壞中成就的。一味地擔心與害怕易讓人裹足不前；當保有開放與有彈性的思考，以及不斷整合內在彼此衝突的情緒（例如：希望成就又期待安逸），勇敢地和自己的內在情緒相處，勇於與情緒碰撞、衝突，勇於涉入問題並思考解決，你也等於握有不斷自主成長的鑰匙。
在笛飛兒最末旅程，恩睿逐漸感受成熟穩重不是只有單一面貌：原來調皮跟理性可以並存、助人跟搞笑可以一起……隨著對自我的開放與多元面向的兼顧，再搭配上恩睿既有的問題解決能力，恩睿在這一年成長得更加成熟、完整與更值得期待。
老師想對孩子說的話
恩睿：要成為一個偉大的人，真切澄清目標、誠實面對行動跟目標的落差，是絕對必要的一件事！延宕與迴避，時間偶爾會緩解當時的困頓；但以長久來看卻只能幫你培養糟糕的壞習慣「拖延｣（順便買一送一開始「找藉口｣）！成功的人會盡可能遠離壞信念，找到成功的好信念伴隨自己左右。我很期待你逐漸培養身邊有支持自己成功的良好習慣。最末，非常恭喜你又跨過了自己的一個大難關，畢業愉快：）
家長想對孩子說的話
恩睿寶貝，恭喜你從笛飛兒畢業了！一路陪伴你成長，看到你的進步是我和爸爸最高興的事，相信你在笛飛兒學習到的EQ訓練能為你的未來加分，相信自己，勇於挑戰，不要害怕，努力以赴，你的夢想就會成真，我們永遠支持你！
愛你的媽咪及爸爸