想像一下，當你是一個四年級的男孩，面對整個班上只有你自己是男生，其他全是女孩的狀況下，你們還要共同出遊，可能會有點不好意思、彆扭甚至有點想逃離的感覺吧？
那你一定要聽聽秉宏的故事：
某日的任務是一場食物接龍，大家要想辦法找到正確的店家買到正確的食物，在思考如何接續下去。全班除了秉宏以外，放眼望去都是女孩。而且，這些女孩早有自己的好友圈，所以在開始尋找商家時，隊伍中便是三三兩兩一邊聊天、一邊向前走。
在此時，你會怎麼做呢？是大聲斥責女孩們快往前走，還是搖搖頭地表現無奈，又或者是反正我就放棄他們，我還是自己一隊好了……
在當下，老師內心用以上選項預測著秉宏。
沒想到，秉宏面對和自己性格和執行任務方式很不一樣的女孩群體，沒有展現一絲不悅，反而一面向前邁開步伐，一面回頭查看隊伍後頭的狀態，以一種自信自在的口吻抓住聊天的空檔，把大家聚集起來，用確認的口吻說：「嘿！我們現在要去永和豆漿買豆漿唷！所以往那個方向走。（指）」
當秉宏說完，立刻發出的聲音有：
「蛤！我不喜歡喝豆漿ㄟ！」、「啊！豆漿真的很難喝ㄟ！」「這樣我們要買6杯嗎？」
面對一系列的問題，秉宏當下頓了一下。
但很快的，他一邊用輕鬆的口吻，一邊把責任丟還給發問的人說：「那就只要買一杯，一人喝一口就好了呀！啊今天的任務就是要先喝到豆漿，不然是要怎樣？（無奈的笑）」就這樣，輕鬆帶大家跨越受限的想像，也為秉宏快速在本來不是那麼熟悉的女孩團體裡佔有一席之地。
很神奇的，因為秉宏的率直和直接解決問題，也讓女孩們卸下許多擔心，不用再以互相連結感情為主要焦點，反而開始分散各地尋找他們任務的線索和答案，幫助整個合作團隊提高效益，走向任務完成的目標！我在一旁看著，現在的秉宏無論在團體裡遇到什麼樣的人、怎麼樣的特質、什麼樣的問題狀況，皆能處之泰然地切入、面對、搞清楚、處理並且解決，讓整個團隊狀況回到可正常運行的狀態，展現他高EQ和高問題解決的強項，真是太亮眼了！
老師想對孩子說的話
有人的地方，一定要有你；有挑戰的地方，也一定要有你；這是屬於你很大的優勢區域，擁有這些地方會讓你如魚得水，也是我在和你相處過程中屢次欣賞和對你感到驚艷的地方😊不過，請記得欣賞你自己、保持閱讀與思考，你的未來絕對不凡和很有你的顏色。
家長想對孩子說的話
親愛的秉宏：恭喜你再次得到笛飛兒對你EQ能力的認同，我知道你的EQ能力與人際敏銳度都有相當的水準，我很開心！即將升上高年級，希望你能運用你的能力與新同學新老師有良好的關係，把在笛飛兒學習到的能力與態度，在生活中應用與實行，我相信你有一天一定會發光發亮的，加油！到哪裡都要做最棒的自己。