那天任務是：孩子抽取一個身體部位後，必須在不使用該部位的前提下完成任務。例如：在不能用到手的情況下排骨牌XD
當天的課程中，最讓（高年級）孩子感覺棘手的部位是「腦袋」！每個抽到不能運用腦袋的孩子，幾乎都是慘叫與無法過關收場，最末甚至還有孩子直接淚崩教室嚷著：「為什麼我就是沒辦法丟掉腦袋啊！」
說也奇怪，這個幾乎人人聞之色變的關卡放在群翰身上，卻像是小菜一碟的輕巧。只看群翰或躺或臥，一邊滾動與murmur一些無意義的話，但非常神奇地不會撞毀任何人的作品，而且同時他都找到完成任務又不會被老師指稱是在用腦袋的辦法！最後甚至在完成「沒有別人能夠完成的」任務外，還可以擁有不用腦袋（放掉理智全然讓情緒自然流動）狀態，協助友伴完成任務！（除了群翰以外的孩子，抽到腦袋的籤就等於無法過關，更別論行有餘力去幫忙……）
你知道為什麼群翰這麼強嗎？
因為群翰很願意做自己也非常願意熱愛這個世界！他把在意旁人眼光評價的力氣省下來，轉投入在「我是誰」、「我擅長什麼」、「我想圓滿什麼」；即便中間過程被批評、被阻止，他十之八九還是會堅定且義無反顧地前行！
做自己從不是件容易的事！做自己也完全不等於自私！做自己的目的與價值，為的是能夠在不斷自我突破與超越的過程，真誠而透徹地認識自己、強壯自己，讓自己活出當下最棒的姿態，在此同時，你也將神奇地發現你周邊的人事物，也會因為你的做最棒的自己而往更好更共好的方向前進。
群翰，我非常期待你能有覺察與修煉到與世界共好、用你的最棒自己姿態影響世界更好！加油！！
老師想對孩子說的話
持之以恆的堅持與在堅持過程保有對外界的開放、彈性回應，是你幫自己修煉的高ＥＱ表現。我想提醒你的是：請保持你對初衷的持續回顧，包含：我想成就什麼？我想擁有什麼？我想珍惜的又是什麼？……或其他你認為非常重要需要定期問自己（以利你對焦）的問題！當你可以不定時地停下腳步確認方向與行動的一致性，你將可以更清晰地走向目標！
家長想對孩子說的話
群翰，恭喜你再次獲得肯定！學習EQ的這些年，我們看到你持續不斷的努力，用屬於你的個人風格去影響周邊的朋友，懂得跟朋友做恰當的溝通協調，我們很替你開心！要相信自己的能力，繼續加油！我們愛你！