如果今天的你，剛好遇上感冒，病得無法發出任何聲音，希望別人能幫忙一點、體貼一點、接納你一點的時候……
偏偏朋友吵架了，團隊合作的任務又遲遲沒有進度，所有的人陷入僵局，此時的你會在這個情境裡，扮演什麼樣的角色？
是揮揮手無奈地表示，今天天不時、地不利、人不和，只能把這些問題交給天吧！或者，期待著突然有天神降臨，等待著英雄出現，讓這一切化險為夷，我也可以早早回去休息……
很湊巧，某次課程，這樣的事情就被奕寧給碰上了。
那天，她帶著沒有聲音的自己來到教室，一邊請哥哥向我解釋她今天沒有聲音，無法自己發聲的窘境，或許只能扮演一個旁聽生的角色。
但在課程進行到一半時，所有人因為班上一個同學不同意其他人的做法而惱怒、對嗆，甚至叫囂，如此澎湃、高漲的情緒下，沒有人有辦法找到彼此都能接受的方案，失敗和惱怒的情緒堆積地讓在場的人都嚥不下氣。
就在此時，只見奕寧迅速地走出教室，和老師要了一張紙和一支筆，快速地寫下紙條：「你是不是因為我們都一直反對你，讓你覺得很生氣？」湊上前給一直反對大家的那一位。對方點了頭，但還是覺得惱怒，脫口罵著：「你們都是針對我！」奕寧見狀又迅速地寫下：「我們沒有針對你，我們來討論。」一邊寫，還一邊阻擋旁邊隨時要發火的友伴不要行動，而她就這樣用比嘴巴慢的紙本溝通，點出對方一直反對的根本原因（是因為沒有人認同他），並找出對方可談判的點，讓團隊透過奕寧的紙上密碼，成功找到合作新共識，並完成任務。
在劣勢的處境中，也能創造優勢。當別人用打子彈的速度說話時，奕寧用緩慢的文字讓所有人都停下來「看」她說甚麼；也更加證明了，奕寧的沉穩、聰明，再搭配不被限制的執行力與膽識，已不容小覷！
老師想對孩子說的話
親愛的奕寧：
哲學家蘇格拉底曾說：「了解自己是智慧的最高點。」在笛飛兒的這幾年，看到你越來越認識自己、瞭解自己，並且將自己的能力逐漸發揮，不僅創造自我價值，也找到更多的快樂，這些是多麼棒的禮物呀！祝福你！帶著這些禮物不斷向前行，突破自我極限、成就更棒的自己！
家長想對孩子說的話
奕寧，爸爸媽媽真心以你為榮。
在笛飛兒的這三年學習中，我們看到你不斷的成長進步，雖然過程也是淚水與汗水交織不斷，但這些經驗都將幫你成為更棒的自己。爸爸媽媽期許你未來善用你的能力，做個自在開心的人。