在EQ修練道路上，琬庭已經是一個大女孩了。
某日她和她的一群女孩朋友，挑戰著老師交辦的任務。任務很難，大夥在執行的過程裡屢次失敗，於是頻頻更換作法。琬庭所屬的那群朋友裡，有一位女孩用正向、激勵和有些不知天高地厚的聲勢指揮著她們。琬庭很願意尊重那位女孩，時而聆聽，時而澄清她給出的訊息，包含留意到那女孩已經因為挫敗而失去焦點，去一旁瞎鬧瞎玩了……
任務結束，女孩們因為成功完成任務獲得了一筆獎金（金幣）。那聲勢浩大的女孩說：「我認為我們應該要平分。」她自信和不可違逆的神情，讓與他有交情的朋友都情不自禁地想點頭下去。此時，突然出現了一個聲音：「不！我認為應該依據剛剛大家的付出來分金幣。」
女孩大吃一驚！是琬庭。
琬庭一一分析著剛剛在過任務時，每個人做了哪些努力和貢獻，甚至具體說出在面對方法不對時誰使用了新的解法，誰在自己無能為力時試著用陪伴和收集材料來輔助其他人。
當琬庭說到女孩後半場因撐不下而開始瞎玩時，女孩非常不服氣，和琬庭一來一往地反駁，場面一度很僵。不過，令我佩服的地方是：琬庭並非為反駁而反駁，她沉著地面對對方的質疑和情緒，包含對方企圖想渲染的不恰當說法。「你就是覺得我不好！」當女孩洩氣地這麼說時，琬庭轉為溫柔誠懇，身體向前地告訴她：「不！我沒有覺得你不好，我也沒有不喜歡你，我覺得你很好！只是我覺得金幣的分法，應該看每個人做的事情來分而已。」
這句話，不知為何地像一顆定心丸。
焦慮和有情緒的女孩緩了下來，同意了琬庭的說法。下課，非常樂見且溫馨的是，他們還是親密的朋友。而我看見的是：琬庭在人際相處裡尊重了他俠女正義的性格，但同時她又能以溫和關懷的姿態，在一般認為以情感同步為取向的女孩團體裡，舒適發光。
在場的我，內心只有無比的佩服和欣賞。我知道這很難，在每個年齡層裡都是；你又要與朋友親暱，但又要說實話。你願意對朋友無比慷慨，但當自己的利益也身處其中時，你又怎能矇住自己的雙眼，沉淪下去或者背負不該是你的代價？這絕對是一門考驗智慧的難題。但恭喜，今年11歲的琬庭，你做到了！
老師想對孩子說的話
親愛的琬庭，我還記得我剛上你幾堂課時，你對別人如何看你、是否會亂批評你感到害怕、擔憂。很為你開心的是，現在你的自信、輕鬆和自在都顯示了你越來越做自己、喜歡自己。而課後看見你，無論是甚麼樣類型的友伴都能和你聊上天、相處，也令我見識到甚麼叫做交友廣闊。現在的你好美，恭喜你。
家長想對孩子說的話
琬庭寶貝：
現在不管在什麼環境，妳都能相信自己並勇於面對挑戰；未來成長的道路上，一定還有很多挑戰等著妳：成功、挫折、開心與悲傷……必定交織在妳的生活中。請記得，爸爸、媽媽和裝酷哥永遠都為妳張開臂膀，擁抱妳！支持妳！