去年得到笛飛兒銀質獎的傅翔，在新的一年持續努力，朝最棒的自己邁進，而每個階段都有其各自的挑戰，今年傅翔的新挑戰就是在升國中的階段，即將面對新的環境、新生活，如何讓自己能夠繼續保有自我特色、並持續成長。
記得一次的課程任務，全班要一起創造高度至少一點五公尺高，但卻可以讓所有人玩的既刺激又安全的遊樂設施。正當老師這個任務內容下達完畢後，小瑞瞬間大聲抗議的說著：「刺激與安全怎麼可能同時做到，刺激應該都是伴隨危險的吧！老師這根本是刁難！」聽到小瑞這麼說後，全班孩子幾乎也都陷入困惑；這時，傅翔帶著自信自在的神情，用適當的音量輕鬆的說著：「可以的，這不會不可能，大家一起想想看吧！」一句話，立刻吹散了團隊中瀰漫的不安情緒。這就是傅翔的人際魅力與影響力。
任務開始後，傅翔也以自己先行動來一邊引領著所有人加入這大家覺得不太可能達成的任務，搬運需要材料、堆疊櫃子，漸漸地全班都開始一起分工合作著，正當櫃子堆疊到一定高度後，傅翔立即邀請大家停下來，確認目前高度與搭配軟墊的狀態是否安全與舒服，過程中，傅翔不只是領導了眾人，也同時做到了確認每個人各自狀態，協商討論出願意擔任測試人員的朋友，並且邀請其他人在測試過程中各自分工做好測試讓過程中可以確保安全。傅翔就這樣，溫和、堅毅，時而關心、時而邀請、時而直接要求的引領著大家進行任務。
當設施終於完成後，在有人要玩設施時，一定也要有人幫忙扶櫃子、幫忙確認地上軟墊是否都擺放整齊，而這時候傅翔持續協調大家輪流體驗、與輪流協助擔任設施的工作人員。當發現有朋友對於這個高度會害怕時，傅翔也可以持續給予關懷與鼓勵，幫助朋友跨越害怕、勇敢嘗試與感受，最後讓所有人都可以一起玩的開心，連起初擔心害怕的朋友都還吵著要繼續玩呢！