某一次的溝通課，老師出了一題很難的猜謎題目叫做：「我欣賞你」，請一位同學想這題題目的線索給全班猜，全班第一個猜出來人的可以拿到最高額的獎金。
出線索的同學看到這個超難的題目，驚訝和苦惱的不知可否，因為這個題目實在太抽象了!
他努力的擠出了三個線索：「四個字」、「讚美用語」、「正面的」，聽到這個線索的同學沒有人不抱頭苦惱，這三個線索如此籠統是要怎麼猜呀?教室一片哀嚎….
這時紹軒和幾個同學，自發的淡化了高額獎金的競爭，他們開始各自測試答案可能是什麼…當老師告知任何一個人他答錯時，他們便將猜錯的答案無私分享給其他同學，讓大家不用再重複作答，減少出錯率。
就在這個時候，某一個孩子猜出了題目裡的一個字，但順序不對。所有的同學有點開心但又感到非常討厭，有同學大喊：「誰要那麼麻煩，一個一個測那個字的順序啊?!」沒有人想要做這種苦差事…只有紹軒!他悶著頭一個一個順序的寫答案紙來跟老師核對順序，在他的不厭其煩下，終於…大家知道了題目的第四個字是「你」，全班的氣勢完全被鼓舞，於是大家繼續猜了幾個答案，很快的大家抓出了正確題目的第一個字是「我」、第四字是「你」，全班歡欣鼓舞、氣勢相當高漲!
就在這時候，班上有一個同學，一直想憑藉著一己之力，在不參予任何討論的狀況下，獨身找出答案，很有骨氣!但也因為這樣他錯過了全班所有的討論，當他隻身回到教室，看著鼓譟的教室，此時紹軒興奮但又開玩笑的口吻對著這位同學說：「不要告訴他線索!」孰不知，這位同學立刻表示這題他不猜了!反正別人都已經知道比他多的線索，他不會是這題可以拿到高額獎金的人，他不要了!轉身，他拿出自己的玩具，自顧自的玩了起來…
回到紹軒的猜題現場，雖然大家已經知道頭尾的字，但仍然還沒有人成功答對!過了一會兒~紹軒說：「老師，我出去轉轉(透透氣)~」過了幾分鐘，紹軒轉回教室口中一邊唸著，這或許跟口頭禪有關係!
我問他要再猜猜看嗎?此時他頓了頓，說…
老師，我先問唷!如果我這次猜對，那可以當我們全班一起猜對嗎?因為剛剛我們有很多討論，大家都很努力!
我表示可以，同時請他確認是否每個人都同意。紹軒不急不徐的詢問了每個人，包含那位已經放棄這一題的同學(os:這裡我真是太佩服紹軒了啦!!!可以知道這個人即便不在剛剛一起討論的圈圈裡，仍然願意對這位同學伸出手，共享成果)。他確認完後，將答案遞給我，有點緊張但又期待的看著我。
我打開他的答案紙，裡面寫著：「我欣賞你!」作為老師的我都要尖叫了!我問紹軒，你怎麼知道?他說：「因為我實在想不到還有甚麼，所以我想這題題目是老師您出的，那這個讚美的句子可能會跟你的口頭禪有關，所以我就去想你讚美別人的時候都說什麼?所以我想起來，你讚美我們的時候，都會說：「我欣賞你!」」所以我想題目有可能是你讚美的口頭禪吧!」
聽完紹軒的解釋後，全班是歡聲雷動!他成了班上的神人，除了猜出題目外，他還贏得了友誼；他在自己即將成功的那一刻，將所有人拉在一起，讓全班同學感受到紹軒的善意，並共存共榮，沒有漏掉任何一個人。同學們爭先恐後的誇獎他，甚至有一些人將自己獲得的最高獎金直接給了紹軒，另紹軒感到很訝異又幸福!
在這段故事裡，紹軒是全面的贏家，他挑戰了困難、挑戰了厭煩和著急的情緒、贏得了友誼和尊敬、鏈結了團隊、實踐了共存共榮又不失去自己，他甚至讓他的老師意外的感覺到被在乎、被理解。身為紹軒的老師，全身雞皮疙瘩!
恭喜紹軒，你是最棒的自己，我深深為擔任和陪伴你長大，感到驕傲!請你也務必繼續為自己感到驕傲，用你的風格與獨特!祝福你!