對一個很能覺察別人情緒和言外之意的女孩來說，人際訊息是來自四面八方的。也因為這個狀況，所以自己的情緒辨識、情緒獨立性（分的清楚哪些情緒是別人的、哪些是自己的）對這樣個性特色的人來說，是一輩子都需要鍛鍊的能力。
很恭喜的是，彣芮已經開始鍛鍊這個能力嚕！
去年就拿過銅質獎的她，對於友伴發生爭執時很能處理他人的紛爭，但有句話說：「旁觀者清，當局者迷。」當問題和衝突找上彣芮時，難免會有點緊張、想逃、想轉移焦點，想假裝主角不是彣芮。
這一年的彣芮，又蛻變了!某一次上課，三個女同學同一組，討論共識但卻沒有討論出一個結論，氣氛一度很低迷，彣芮眼看兩位同組的同學默默自行飄走，不太關心任務進度，也跟彣芮聚焦的點不太相同，甚至開始逃避團隊任務。
彣芮善用了她對別人的覺察，尊重女同學不滿老師所要求的團隊任務，她選擇尊重她們，但尊重自己。當天的任務是要播報新聞，彣芮喜歡這個主題也很樂意進行，對自己頗有把握!雖然是小組任務，但她一手包辦所有的新聞選材、主播台搭建、字幕提醒和各種道具製作，一度我以為彣芮是完全隔離了兩位組員，但當我靠近她時，她告訴我，她隨時準備好組員回來跟她溝通、討論。但她也認為既然她已經表達自己、也做了許多事情，對方應該也要拿出一些誠意，而非她自己一直在顧慮對方或單方面討好。
當天，老師在旁看著這些事情發生，心裡的想法是：「彣芮，擁有了被討厭的勇氣!」對於一個人際敏銳度很高的人來說，要允許自己被討厭、還要允許自己不大肆反擊並且聚焦在自已想做的事情上，專注!是一件多麼不容易的事情。內心都想為彣芮大聲鼓掌！！！
此外，在後續的幾堂課。彣芮不再害怕他人的評價、也不太焦慮自己會不會有表現不好的時候。她更自由自在的真情流露，很自在的幫助友伴，面對人際衝突也更勇敢面對，有理有據；甚至，還能告訴跟她衝突的對象說：「我是討厭你的行為，不是討厭你這個人。」衝突結束後，她還能安撫對方，重新建立友誼的橋樑，真是太不容易了！