曾經有笛飛兒小朋友分享：「老師，我知道知道自己的情緒很重要!但我還是不喜歡有情緒，因為要處理情緒，真的好麻煩唷！（哭）」
對於比較容易把情緒放在心裡的小朋友來說，要學EQ最困難的莫過於要去練習覺察、表露自己的情緒，去相信他人能接納他們看起來很情緒化，相信自己對他人尋求幫助真的會得到幫助。
學EQ的這些日子，承擔責任和遵守指示不是思凝遇到最難的挑戰，最大的挑戰是要認識和同意自己也有不完美的地方，不需時時刻刻一直追逐優秀的表現和保持安靜又守秩序的學生態度和堅守各種道德表現。
讓自己放肆一點，童趣一點，不那麼注意別人會怎麼評價她的展現自己，這樣一來才能更認識自己本性，觀照自己以及和自己相處。同時，也才能知道原來當自己真的需要被幫助時，當自己需要別人的支持時，發現原來身邊有哪些同儕和資源可以支持自己。
這一年思凝仍然保有她的自制力，但多了許多不同的能力，讓思凝的展現更加多元、經驗更加繽紛。
面對要在不熟悉的班級裡，和同學PK即興演唱歌曲。思凝一改過去的尷尬、煩悶到要閃躲、抱怨，勇於接招，上台唱歌展現自己。即是沒有預先練習和時間選歌，結束後的思凝能和同學相互肯定對方，甚至跟對方達成協議以平手收場；是很美好的經驗。
除此之外，過往面對大家意見不合的僵局，思凝時常坐壁上觀，不知到底應該全然尊重別人還是要強勢要求他人配合。但現在的她面對僵局，能中性的邀請不同想法的同儕說明想法的原委，接著給予對方時間，一邊觀察對方是有意願溝通還是沒有意願的胡鬧，依據對方狀態給予尊重或一些壓力；非常專業！（笑）
同時在EQ課程的累積下，思凝越來越認識自己的優勢和尊重自己的劣勢，遇到自己優勢的任務當然是一馬當先的爭取機會，但遇到自己劣勢的任務，她自信的不閃躲，而是去觀察和了解哪一位同儕是此領域的強者，結盟而行，創造佳績。
笛飛兒的孩子們終將走向合作型社會的未來，很樂見和欣喜，思凝享受與人合作的快樂和成就感，潔身自愛，又能瞎鬧自在，真是太棒了！！