我可以做最棒的自己

一天，課程玩著團隊的傳球活動，班級的組成有一、二年級的學生及大班的之寧。規則很簡單，讓球不落地的傳完指定圈數，過程中只要發生球碰到地就得重新開始。 […]

皓全，一個反應快、擁有高度問題解決能力、企圖心強的孩子。 記得他描述最驕傲的一件事，就是自己用非常少的零用錢，存到去買樂高，組裝好之後，自己到圖書館用網路尋找合適的買家，再轉賣出去，因此就賺到了一筆錢。 […]

帥氣與溫柔，這一般來說有點衝突的特質，同時放在麒瑋的身上，卻一點也沒有違和感。在笛飛兒不斷修煉的麒瑋，從不敢在人際中為自己主張，進步到成為朋友間炙手可熱的邀請對象，今年又進步到直接幫同儕活動翻倍樂趣、翻倍流暢的key men。 […]

相信你能夠同意：要求一個人不斷維持對自己的期待、逼自己辛苦、從挫敗中站起……這些都很違反人們想要舒服的天性（笑）。宇崴，這位去年已經站上頒獎台的孩子，在這一年的時間，也在這亙古的「人性VS.自我超越」議題裡擺盪著。 […]

你曾經在畫畫課上，羨慕別人很有美感、羨慕別人總能畫出你畫不出的東西、羨慕別人天生就很有藝術細胞嗎？ 緯綸就是那種生來就很有藝術細胞的孩子，但是，你以為他很引以為傲嗎？ […]

承燁，符合君子溫潤條件，俊俏斯文，溫柔但又具備韌性與高度問題解決能力。與他相處的成人，很難不喜歡他；與他剛認識的幼童，很難不黏著他；與他熟識的友伴，雖然不至於愛他愛到死去活來，但少了他，總覺得哪兒怪怪的…… […]

你有聽過太乖、太有禮貌、太認真，也要學EQ嗎？ 你有聽過因為不會生氣、不敢要求別人，而讓自己總是吃盡苦頭嗎？ […]

六年級的塏丰，前幾年已兩度站上高ＥＱ銅質獎的頒獎台，今年是第三次得到這個獎項。前一次得獎到下一次得獎之間，需要更多的努力與突破，代表著塏丰不因得獎而驕傲、停下腳步滿足於現況，反而致力於繼續探尋自己可以再變棒的可能。 […]