我可以做最棒的自己

群翰，從不太能夠融入人群，到現在可以在人群中悠游自在地玩樂；從只能看見自己想要的，到能夠主動涉入團隊問題，並與團隊共同奮戰；從不擅長了解他人，到能夠透過觀察、蒐集線索後，再思考如何與他人相處。看著群翰在EQ的學習上越來越精進，真的好為他感到高興。 […]

曾經，樂於檢討、期待自己更好的戎瑍，領到銅質獎時像是獲得魔鬼的甜蜜詛咒。得獎後，瘋狂把自己的舉動放大檢視…唔，客觀來看就是：面對衝突不敢發聲、遇到青番隊友強逼自己必須包容對方、生氣了要不斷深呼吸後算了…所有的忍耐與不敢，就為了撐起(自己幻想)得獎盃應該有的正確表現。 […]

「嘿!我在跟你講話你有沒有在聽啊?!」霸氣十足的聲音，讓在遊戲現場的所有人忍不住把視線往聲音來源望去。 這是顧庭瑄，總是熱情洋溢跟人們互動著，大人、孩子，都是庭瑄交朋友的對象；然而俠女性格的她，在各個場域也很容易因為自己的熱心，涉入一場又一場的衝突：可能是遊戲時隊伍遭遇攻擊需要抵禦、也可能是路見不平拔刀相助淌入朋友衝突、或者是感覺他人獲得比自己更多，需要揭竿起義，捍衛(自己的)公平正義(利益)…這些衝突，某種程度來說，造就環境的緊張、旁人對庭瑄的擔憂；但另個角度來說，卻也成了庭瑄成長的養分，讓他在一次又一次的果敢、堅持、對槓、與衝突裡，認識自己與找到自己在世界上的價值。 […]

冠勳，聽到這個名字你會不會感覺很耳熟，是啊！他已經是個連續得獎者，關於他的EQ能力，相信已經是大家有目共睹的了。那麼，今年，他又挑戰了自己哪些地方呢？ […]

「剛強、防衛、高企圖心」是我剛認識沚柔時最能形容她的三個詞。老實說，以她好強又具企圖心的性格，身為沚柔的老師，我一點也不擔心沚柔是否能獨立自主、自立自強! […]

剛認識立全時，他的努力、認真與遵守指示讓大人們人見人誇；然而在乖巧與配合的背後，立全不太清楚自己是誰、有什麼地方好棒、也不知道為什麼老師在A時候請大家踴躍發言、B時候他說話卻被老師指出是不對的…斟酌再斟酌的表現，與小小年紀就讓許多老師喜愛的成就，在在綑綁讓立全不敢作自己，就像是活在世界上，必須披著一層偽裝才能好端端活著似的。這層偽裝，穿著安全，但也總在某些時候讓立全感覺自己跟世界格格不入；甚至也讓立全在遇到需要突破或新挑戰時，寧願選擇安全的停留在原地怯步，而不是去發現自己實力究竟能在新挑戰裡達成什麼新的成就。 […]

宇崴，是一個不愛動口，但很會動手或身體的小壯漢! 怎麼說呢?其實凡事個人的獨立創作，不須與人接觸的事情，宇崴都做得非常好，像他所設計出來的手作小玩具、圖畫…等，都會令「成人」們嘆為觀止。 […]

緯綸給人的存在感總是忽遠忽近，怎麼說呢? 記得剛認識緯綸的時候，無論是大失敗小挫折，便會聽到緯綸大聲地哭喊、逃走，如果媽媽在一旁，他便會立刻投身到媽媽的懷裡尋求安慰；或是，把自己關到窄小的櫃子裡面，哭喊：「我討厭這裡!!我討厭xxx!我不要做了!!」面對一點點挫折和一點點要求，緯綸的感受就像是被大象踩到一般的痛苦；不過，成長的過程中挫敗和要求，真的是在所難免；但當一發生挫敗或被要求時，緯綸的情緒潰堤，自己的難受，加上身邊的人也難受；導致所有的氣氛都籠罩在一陣低氣壓當中。 […]