(中央社訊息服務20090121 09:23:05台北）
圖說：EQ並非問題指標，而是競爭力指標，父母應該把握每一次的親子互動，讓兒童從經驗中獲得更多學習機會。
日前驚傳嘉義市北興國中，惡少校園毆打同學事件，讓不少 家長與 老師再次重視校園霸凌的嚴重性。知名兒童EQ教育機構笛飛兒（http://www.kiddeveloping.com）分享教育經驗，提供家長與學童更多智慧，期待能由潛移默化中，根除校園霸凌事件。
根據兒童福利聯盟基金會調查數據顯示，國內有六成三的學童曾有被欺負的經驗，包括被取綽號、罵人等「言語霸凌」佔五十四點七％，被毆打、關廁所等「肢體霸凌」佔三十六點八％，還有近一成（九點五％ )的學童經常被欺負。
以品學兼優的Sharon為例，Sharon是個活潑的陽光女孩，不但在校成績名列前矛，更是班上的人氣王，亮眼的表現自然招來其他同學的忌妒，因此經常被同班的某男同學欺負。
男同學經常口出惡言，更甚至一度拿熱水瓶內的熱水潑灑Sharon，面對這樣的困境，Sharon除了 向家長與 老師求救之外，曾以激烈的方式回應，但結果發現，以牙還牙的手段只造成雙方關係更加惡劣。
在因緣際會下，Sharon媽媽認識了笛飛兒EQ教育機構，了解授課內容後，讓Sharon參加兒童EQ課程，希望能藉助笛飛兒專業師資的指導，讓Sharon學習保護自己，並透過高EQ的人際智慧，解決發生在自己身上的霸凌事件。
結束課程回到校園的Sharon，不斷透過正面積極的態度與男同學斡旋，努力了一個學期後，Sharon現在甚至與男同學變成朋友，運用高EQ智慧，成功轉化雙方關係，也讓笛飛兒資深老師感到欣慰，讚許Sharon比多數大人還更有智慧。
丹尼爾、 高曼 博士於EQ一書中表示，EQ其實是預測未來成就與幸福的最大指標，而大前研一更明確指出「未來最重要的競爭力，將是衝突協調能力與問題解決能力」，然而參加EQ學習的小朋友，常被外界貼上「問題兒童」的標籤。
透過Sharon的例子，笛飛兒希望讓大眾更深入了解，EQ並非問題指標，而是競爭力指標。重視兒童教育的父母，應該把握每一次的親子互動，協助孩子學習管理自己與他人的人際平衡，取代傳統高壓命令，或放任孩子任性妄為，更不能以「事情發生過就算了」的鴕鳥心態處理問題，才能讓兒童真正從經驗中獲得更多學習機會。