兒童EQ成長故事
有愈來愈多的孩子，在參與笛飛兒的EQ課程之後，
從原本易怒的愛生氣小暴龍，轉變成協調小高手；
也有原本害羞溫吞的含羞草，成功解決了學校的霸凌事件，
更有許多孩子靈活運用在笛飛兒學到的情緒管理能力，
為自己創造許多比賽佳績（讓孩子處在適當的壓力範圍內，可以激發更多潛力）。
您如果正為孩子的現況苦惱，請看看許多參與笛飛兒EQ課程孩子們的進步故事，
讓您對孩子有全然不同的的期待和更開闊的視野。
柔道天賦發光
李呈祐
EQ課程 2012/12 – 至今
媽媽說：「他不只可以安靜地坐下來唸書，原本一小時才能完成的功課，30分鐘就搞定，成績也直線上升，三年級時為了去武甲學習，竟然自己學習坐捷運，也會主動分擔家務。」
2019-08-26：麗台運動 報導
柔術》過動兒也能變身台灣之光 李呈祐奪國際巴西柔術金牌(影音) (來源：Yahoo!奇摩新聞)
李呈祐巴西柔術世界盃兒童灰帶組冠軍 首位台灣選手奪冠(來源：ETtoday運動雲)
柔術》過動兒也能變身台灣之光 李呈祐奪國際巴西柔術金牌(影音) (來源：麗台運動)
2017笛飛兒高EQ銅質獎-呈祐
2019笛飛兒高EQ銅質獎-呈祐
2020笛飛兒高EQ銀質獎-呈祐
領導天賦發光
黃戎瑍
EQ課程 2010/09/29 – 2015/08
戎瑍參加了科教館舉辦的「青少年跨領域整合人才培育計畫」，計畫為期5~6個月，8/19舉辦成果發表會，戎瑍那組獲得機會在教育部部會會議中報告，戎瑍在團體裡頭擔任組長，帶領組員獲此榮耀
2017-08-31 聯合報 報導
快速隱形變色龍 竟成情緒化解大師
朋友跟我不一樣 有點麻煩 但也是這樣 所以有趣 原來海納百川就是去接受欣賞不同朋友的特質而已
不只餵對方吃魚(分享自己策略幫對方過關)，而是教對方如何釣魚(幫朋友增強實力)
孩子採訪影片 & 爸媽採訪影片
數學天賦發光
葉少鵬
EQ課程 2008 – 2011
學會了情緒管理之後，少鵬可以在各個比賽當中將自己調整成是最佳狀態。還以國小六年級的姿態，於2012年的美國中學數學分級能力測驗AMC8(相當於國中二年級的程度)中獲得了滿分！
2012-12-24 自由時報 報導
葉少鵬 享受解題成就感：
葉少鵬說：「解數學很好玩，解完會有成就感。」媽媽姜秝潔則表示，少鵬首度嘗試AMC8、也剛開始學國中數學，「他很小就會識字，四歲就能自己讀圖畫書」。
過去小爆龍寫家書 向妹妹們倡導「EQ」好重要!
感覺痛‧就要說出來─好好先生長大了!
36計(走為上策)的武林高手 變身EQ小領袖
更多找到天賦的孩子
插畫天賦
左側是網路上搜尋商品，右側是筠琪於小六時自己在數學作業上的插畫
呂筠琪
EQ課程 2014/10 – 2021/08
筠琪大班開始加入笛飛兒，當時的她是一個盲目遵守指示的、總是擔心他人評價的小女孩，在持續的EQ學習後，逐步提升自信、勇於突破、穩定自我，插畫天賦也跟著萌芽與茁壯。
2021笛飛兒高銅質獎-筠琪
聲樂天賦
蔣安佐
EQ課程 2017/02 – 2021/10
小學二年級開始加入笛飛兒的安佐，在人際互動上常有挫敗，期待著自己可以有更多朋友，可以擁有更好的人際關係，在堅持不間段的EQ學習後，逐漸蛻變，在團體裡逐漸自信，隨著EQ能力的提升，除了人際關係變好了，安佐的天賦也逐漸萌芽！過去從沒練過、沒有上過相關課程的安佐，在發現聲樂相關天賦後，不但考進知名合唱團，更在練習約半年後，便自信的站上表演的舞台！
安佐的演出影片
https://www.youtube.com/watch?v=DyByBjUvBv0
https://www.youtube.com/watch?v=CG1lKpBLsws
2015高EQ銅質獎–群翰
群翰， 一個極有自我風格與節奏，卻無法融入他人的孩子。 從無差別的與人相處，對人沒興趣，寧願自己一個人蓋著積木，獨力完成屬於自己的目標；彷彿旁邊的其他人事物的快樂，與群翰之間有一整個山谷的隔絕，所有的聲響與快樂，還沒傳遞到遠方，就已經被風吹散了一般。 […]
2015高EQ銅質獎–之寧
但這些都已是過去式了。 現在的之寧，真的是讓人眼睛為之一亮，認識以前之寧的人，甚至還會懷疑自己是不是看錯人了呢！ 現在，媽媽悠閒地坐在教室外的沙發上看看書、做自己的事，之寧也可以自在地自己去探索環境、與人互動。 在一次課程的遊戲中，所有人在一起合作蓋積木，但因為任務執行出現障礙，吵得不可開交。 小紅生氣地對小維大叫：「你為什麼要弄倒?」 […]
2014年 高EQ銅質獎– 吳宸睿
還記得第一次見到宸睿時，「文質彬彬且踏實」是對他的形容詞；面對任務他總能安安分分的將自己應該承擔的責任認真的打理、專注著將自己的作品仔細的完成。 不過，認真的他，看起來並不是很快樂？！ 臉上隱約的「假裝無所謂」表情習慣，透漏著屬於宸睿的憂傷。到底憂傷什麼呢？ […]
開始懂得與朋友相處是一件好快樂的事–承諺
2014年，高EQ銅質獎– 吳承諺 承諺，一個曾經站在如此偏遠的角落，卻還是看不見朋友的孩子。 慢慢的，承諺開始懂得闔上書本，開始懂得書本外的真實世界，開始懂得與朋友相處是一件好快樂的事，但是那時候的承諺，滿口的道理，統統都是摘撿書上片段的知 識，用來擴充自己利益的歪理，大班的孩子痛苦的大叫：「為什麼我要負責？為什麼我不能過一個只有快樂沒有痛苦的人生」，真的讓人不由得嘴巴一歪，哭笑不 得！！ […]
2014年 高EQ銀質獎– 翁梓恒
以前的梓恒行為分明，顯少有灰色地帶的彈性。也因如此，梓恒與環境的相處要嘛大好要嘛大壞，簡單一點的說法就是「跟你這個人投不投緣」，投緣一切好談、不投緣就什麼都不用說了。以前的梓恒秉持一貫的非我族類作風，我連理你也懶得理你…… […]
2014 高EQ銀質獎– 盧翊安
剛來到教室的翊安，充滿著隔離，彷彿這個世界，有太多的細菌，翊安必須更恰當的保護自己。但努力保護自己的翊安，卻沒有發現，他努力隔離危險的同時，他也隔 離了美好、隔離了朋友、隔離了快樂與所有好玩的事情。當時的翊安，就像是一個被絲線緊緊纏繞的繭，不想也無法破繭而飛。 […]
2014年 高EQ銅質獎– 吳宸睿
冠勳，努力、負責、承擔、勇敢而不逾越本分的孩子。因本身的特質習慣保守，觀望，早期的冠勳多隱身在人群中，存在感不特別明顯，而長久在習慣權威與規則的環境下，環境的形塑加上個性特質，冠勳甘於被駕馭與指揮，沒有好好去經營自己的價值，因此也不認識自己獨特的那一面。 […]
2014年 高EQ銀質獎– 鄭博中
又過了一個年頭，不斷抽高個頭的博中，以他一貫的幽默、號召，在班上維持他被很多朋友欣賞的地位。 那天，老師對班上的大家提出：先完成卡片，等一下有完成的人才能夠進行遊戲。 老師語句剛落，孩子紛紛抱怨著規則的無趣、順便指責老師老梗……此起彼落的聲音伴隨緩慢動作，寫個卡片像酷刑似的在眾人的慢動作中，只看到博中輕快地跟朋友搭話；引領話題的同時，毫不突兀地邊走到老師跟前拿紙筆，俐落的動筆。 […]