家長採訪

綸綸從小是個個性溫和好溝通的孩子，很少鬧情緒，但到了小一之後，環境、上課（生活）方式、同學種種的改變，很多事情必須由他自己去面對去處理，慢慢地綸綸的個性也開始出現了變化，他變得很固執，一旦他認定的事情就很難讓他改變想法，也無法接受別人對他的糾正，例如：國字寫錯，他會說是課本印錯、老師教錯，就是不願意承認是自己須要訂正。

另外，我們也從學校老師的回應中得知他在家中從未展現的一面，像是當他遇到不如預期或有問題需要去改正時，他會用摔書（筆）、踢椅子等方式，來表達他不滿的情緒。回到家問他，他也總是避重就輕地回應我，慢慢地，同學也開始對他感到不滿，和同學之間的人際互動也開始出現了問題。

在我與他溝通無效的情況下，我求助了醫院的兒童心理科，且在醫生的建議下，得知了笛飛兒EQ教育，也在綸綸二年級上學期開始帶他去上課，在老師的引導練習下，綸綸開始慢慢地改變了，最明顯的二個改變是：第一，他開始懂得去正視自己的情緒，也開始試著去表達出自己真正的想法。我在老師的回饋中了解到，他不是不願意去說，而是他不知道該怎麼說，所以才會用肢體動作去表達出他的不滿。

第二，他開始願意去正視自己的錯誤，然後去接受別人對他的糾正及給他的建議。以下是學校老師在今年1月時給我的回饋「綸綸這週進步很多，尤其是『接受別人勸告與意見這點』。他會去訂正同學給他的建議，而且都能平和地接受，若知道自己做不夠理想的地方，也不會像之前一樣反應很大抗拒，且會去修正，感覺柔軟不少，同學也都發現他的進步，他的彈性變大了，真棒！」

以前去學校接他，總是會有同學跑來告綸綸狀，說他在學校怎麼樣又怎麼樣，現在同學們看到綸綸，是開心地向他跑過來。雖然他現在在人際互動上，還需要再加強，再去累積更多的經驗，但能在這短短幾個月內看到（感受到）他的改變，真的真的非常地感謝老師，雖然在陪伴孩子改變的過程中，需要花很多的精力、心力，很累、很辛苦，但看到孩子的改變，就一切都值得了，加油！