看見孩子與自己的成長
小洛，小學四年級上學期。20101022
1. 一天媽媽下班之後，小洛熱情的邀請媽媽一起遊戲。媽媽表達說：我很累了，沒力氣不想玩。小洛可以尊重媽媽的不想玩，也可以尊重自己的想玩。從大富翁、戰鬥陀螺、象棋、…….（一堆遊戲），一直不斷的縮減時間，直到媽媽同意玩五分鐘的賽爾號猜拳卡，於是，小洛與媽媽開了五分鐘的homeparty，兩個人都在滿意與不滿意中彼此取捨獲得自己想要的，某種程度上，你說這是不是就是談判場上的雙贏呢？
2. 小洛在媽媽生氣的時候，可以跟媽媽表達：媽媽，你現在講話有點大聲，要不要等你不激動了再繼續說。媽媽描述，現在小洛很特別，讓媽媽火大的是小洛，這不稀奇，但是讓媽媽慢慢情緒平靜的也是小洛，不但能面對自己的情緒，還可以面對與協調媽媽的情緒，小洛的情緒管理能力真是愈來愈不簡單。
3. 以前的小洛是一個很不懂得交朋友的孩子，看到人就緊張，還沒來得及講話就害羞的想要跑走，因此在班上總是孤伶伶的。但是現在的小洛不但能夠把自己管理的很好，還幫自己交到很多朋友。小洛描述，光是可以談到心底話彼此認同的好朋友，至少就有兩三個人，一般平常一起玩的朋友，更是多了！看到小洛愈來愈有人緣，媽媽也覺得好為小洛開心與驕傲。
4. 小洛喜歡玩電動，但是現在也懂得管好自己與自己應該做的事情。因此回到家裡，雖然很想玩電動，但是都先認真的把所有的功課都完成之後，再有禮貌的詢問媽媽，請問我可以打電動了嘛？與媽媽約好可以打的20分鐘，儘管媽媽直接去洗澡或做其他自己的事情，小洛還是可以要求自己20分鐘之內關好機，你說，小洛的自我管理與延宕需求，是不是非常棒呢？
5. 過去的小洛，面對人群時總是相當害怕及焦慮，尤其在面對眾人眼光時，更是容易自卑或想找個地方快點躲起來。在笛飛兒學習的累積下，現在的小洛已經可以在人群中自在的展現自己，甚至幫自己在學校找到許多好朋友，上學的日子也變的開心好多；有一天，上課鐘ㄧ響，小洛急急忙忙的往教室跑，幾個還在走廊上玩耍的同學，不小心將小洛絆倒了；在一旁的人看到小洛跌倒的滑稽樣，都笑的人仰馬翻；小洛在當時感覺到好害羞、好尷尬、好恐懼，立刻起身回到教室；沒想到，回到教室後，很多同班同學、和隔壁班的好朋友，全都跑來關心小洛有沒有怎麼樣?是不是有受傷；回到家後，小洛和媽媽分享：「媽媽，雖然跌倒真的很痛、也很丟臉，但是我才發現，原來我還有這麼多好朋友在我身邊關心我，連沒有和我同班的朋友都跑來問我有沒有怎麼樣，有這些朋友真的好好，我覺得好感動唷!」沒想到，小小年紀的小洛，在面對困窘的時候，除了承認自己不舒服的感覺，還可以在不舒服中發現別人所給予的關懷和溫暖，讓自己更快樂、更有自信。真是太棒了!