善用EQ 校園闖禍機變身禮貌小孩 ─ 立報新聞中平平的真實故事
霸凌事件頻傳引起大眾關注，校園吹起一股兒童轉介就醫旋風，許多教師發現兒童人際互動能力逐年下降，導致校園霸凌事件層出不窮，也讓「過動症」、「亞斯柏格」等詞在學習教育領域迅速紅火。 孩子很自我中心、情緒管理差、難溝通、過度堅持、反叛等等人際與情緒問題讓老師與家長措手不及。而孩子也因為缺乏適當學習，衍伸出與人互動時的誤解糾紛，甚至轉變成衝突與攻擊行為，讓家長擔心孩子被貼上標籤，又怕孩子不小心傷人傷己。
兒童EQ教育講師白慧文指出，若要避免孩子成為聯絡簿寫滿紅字的『闖禍機』，必須培養EQ包括具備「包容與寬恕」這項重要能力，讓孩子懂得用寬厚的態度面對並處理不順心的事；如此一來，孩子不僅能夠學會管理自己的情緒，也有機會成為優秀的團隊領導者。[…]
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課程 Q&A
Q7： 請問我的孩子有亞思伯格/過動/注意力分散/自閉可以來上課嗎？
亞斯柏格的孩子需要比別人更多的人際練習空間；過動與注意力分散的孩子，需要不斷地練習衝動控制、情緒控管的機會。所以，參與笛飛兒課程是絕對適合且有效的。
另外，關於自閉症（不含亞斯柏格）的孩子，因為笛飛兒的師資所學及資源，與特殊兒童照料、看護、指導較不同，因此不適合參與笛飛兒的課程。建議家長若孩子有特殊狀況或處遇，可請專業的臨床心理師或特殊教育工作者協助。[…]
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高EQ師資培訓課程
曾經一個被認定是亞斯柏格的孩子，因為對人不敏銳，所以老是被人認為是註定無法有同理心，也無法與人群互動。但現在這個孩子已經可以打進朋友圈，自在的與人相處，甚至連醫生都發現「亞斯特質」的症狀變少了呢！
這些課程效果是顯著到親友、老師、醫生都訝異的階段，到底我們是如何讓這些孩子翻轉命運？
如果你想知道，也期待自己可以擁有幫助孩子的能力，期待自己可以發揮影響力、進而改變現在的教育[…]
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常態型課程 / 困境突破班
「疑似亞斯伯格(AS)」、「情緒障礙」、「太愛說道理」、「沒有朋友」，怎麼辦？
笛飛兒的課程，將陪伴爸爸媽媽一起，
→帶孩子培養更多人際互動技巧，建立友伴關係
→帶孩子用更客觀但真實的角度，重新解讀人際語言
→帶孩子真切認識自己情緒，學習表達與調節
在真實世界裡，有許多道理，
是學校會教、爸爸媽媽會教、老師會教的；
但也有更多道理，是孩子在成長的過程不斷發生，但卻令他們不明就理，卻又無助不知道該怎麼辦的…就像
「我知道交朋友很快樂，可是….我到底該怎麼辦朋友才會來…」[…]