群皓，一位你在團體中很難忽視的男孩。
論打鬧，固然打得比誰都狠，卻有能耐跟同伴在這高強度、高衝突危機狀況下，快樂地萬分融洽；論競賽，他頭腦動得比誰都快（能非常精準快速找到得分關鍵），且很能在對手找出得分關鍵時，臨危不亂站在前人肩膀上提出更升級的解題方式。
畢業前不久的一堂ＥＱ課，孩子們需要分組討論競賽的得分關鍵。
此班班風是一邊玩鬧一邊做正事，全班呈現散亂中自有秩序的現場，各組組員愉悅中略帶緊繃地穿梭在組跟組中間，你一言我一語打鬧、刺探敵情，氣氛熱絡地讓人都快忘了他們彼此間存在著競爭關係。
突然，群皓向老師表示：「老師，我的金幣少了兩枚。」
全班瞬間安靜……尷尬……大家都走來走去、晃來晃去，這麼混亂的時候有人混水摸魚，哪裡抓得出來？
群皓想了想，接續著表示：「我知道是誰（同時眼神往一人身上移動）。」
群皓在同伴一陣喧譁、指認過程中，傾聽、冷靜補充與駁斥他人非事實的指認，在原地以堅定眼神靜候對方歸還金幣。歷經好一會兒一方沉穩、一方慌亂的對峙，群皓轉過頭，嚴肅、認真地向我表示：「老師，算了，他要就給他。那不是屬於他的，他要用偷拿的方式得到，如果這樣他會高興，就給他吧。我的金幣，我自己有本事再賺回來！」
不曉得你有沒有看過在電影《關鍵時刻》主角說話時背景在發光的場景，我必須告訴你，在群皓表達的過程，我看到那道光！
原本以牙還牙、以眼還眼，絕對目標導向的群皓，這一年認真修煉、與世界相處，幫自己找到訴求中帶有沉穩、合理要求後轉為包容的軟性衝突解法，讓原本損失停留在可接受的停損點，節省後續持續付出卻不一定能回收的成本，將能量轉往創造而非修正。
是啊！有本事賺回來、有本事變更棒，我們又何苦不斷耽溺於既有損失而忽略自己原本具有，以及能創造的更大價值？
老師想對孩子說的話
群皓：設定目標、堅持達成，是你很強很強的能力；在達成目標的過程，可能出現形形色色的挑戰：有挫折、有困難、有夥伴也有敵人……使命必達地做，對你不難；但如何讓夥伴凝聚往同一方向前進、讓敵人在競爭過程對你敬佩，對你而言就有些挑戰了！親愛的，當你不只能促成團隊目標，還能擁有讓競爭對手欣賞、進而願意自發公平競爭的氣度，你將發現你已經具備改變世界的力量！
家長的話：
群皓，恭喜你再次獲得肯定!看到你不再只是遇到事情忍耐，而是在適當的時候表達自己的情緒，面對困難及艱困的事，願意堅持到最後一刻，爸爸媽媽心裡有說不出的感動！謝謝笛飛兒的老師這些年的教導，謝謝你們！