佾彣很能給人依靠的感覺。
每次上課的時候，她身邊的友伴就時常黏著她，形成一串人體接龍。靠近她的女孩朋友在她身邊總是獲得佾彣滿滿的安全感。能給別人滿滿的體貼和情緒共鳴，又能擁有自己的獨立性是不小的挑戰。
佾彣不喜歡身邊的朋友衝突，包含她自己也不是那麼喜歡。
知道自己的喜好和限制是一回事，但當際遇出現時，如何面對那又會是另外一件事。
每每當有衝突可能要發生又或者已經開始發生的時候，佾彣會鼻子一酸感到難受，但很欣賞的地方是，她並非逃避或隔離一切，而是尊重自己的感受、給自己一段小時間調整自己，接著觀察衝突發生的情勢如何，在這個衝突下是否有與自己有關的權益需要爭取或表達，接著她能站出來逐一跟衝突現場情緒起起伏的友伴確認自己的想要，協調或溝通把自己的想要先拿到。(ex:像是大家正在爭執演戲的要角，她先幫自己選好自己想要的並逐一詢問)這樣的行為，像是佾彣幫自己握住的定心丸或方向盤。
自己穩了之後，她便能開始中性觀察，甚至是欣賞每個人的表達，邏輯是否有不正確的地方，接著她便開始涉入友伴的調解，並協助大家有秩序的站上崗位，並適度要求規範。
很能要求自己是一種厲害，但能在變幻莫測的友伴關係和人生歷練際遇的高低起伏找到方向盤並將它握好，開始掌握。這是真正的不簡單也是高EQ很重要的部分。恭喜！！佾彣妳做到了！！
老師想對孩子說的話
「不要小看自己，因為人有無限可能。」這是我最喜歡的座右銘，也送給妳！
並且，我想跟妳分享，所有的損失可能不只是損失，其中更多的可能是禮物也可能是當頭棒喝或驚喜，歡迎妳一同挖掘這中間奇妙的意義。
家長想對孩子說的話
佾彣心裡住著天真的小女孩，對世界憧憬又怕受傷害。個性羞澀欲言又止，被他人誤解或受委曲，只能獨處傷心角落而潸然淚下。
現在，佾彣會辨識情緒，了解自己的優劣勢能力，情緒流轉順暢，能勇於表達，享受自在的生活。