低年級曾因為自己的情緒風暴吃過不少苦頭的致齊，到了五年級已經將自己的情緒收斂許多，在人際互動中盡可能與人以和為貴、不傷彼此和氣的互動著。但耐著性子、壓著脾氣的結果，卻常出現過猶不及的狀況，反而困擾著致齊不知道如何拿捏
。好聲好氣的跟朋友說，就像一陣風飄過，無聲無味也沒留下一點痕跡；說起道理，又讓人耳朵硬的聽不下去；選擇吞忍與退讓，也讓致齊感到痛苦難熬，不論怎麼說、怎麼做都令人兩難。
在笛飛兒磨練EQ的這兩年，致齊開始對情緒管理有不同的認識與理解。原來～高EQ不是不生氣，而是懂得適當表達生氣，並且確實解決引發情緒的原由；原來～好人緣不是當個好好先生，全盤接受他人的想法和情緒，而是懂得和不同個性的人互動，同時也保有自己的想法和主張。
現在的致齊不論在任何環境都可以快速與人建立關係、交到好朋友、讓人喜歡與他互動親近。而當團隊合作遇到困境，大家陷入沮喪無力的低氣壓，致齊除了意識到團隊氣氛持續低迷只會導向更糟的結局，能穩定自己的情緒，甚至帶動並鼓舞團隊氣勢，激勵隊友不要輕言放棄，還能依據隊友的能力特質分配與協調工作，讓每個人適得其所，也用更有效益的方式彼此搭配、解決遭遇的問題。這完全超出一般國小高年級孩子具有的能力許多，甚至連成人都不一定具備這些能力呢！
而且你知道嗎？這個團隊可不是致齊平時固定上課的班級，只是有時候會到這個班級補課。這樣你就能知道，在一個非固定班級的團體裡，致齊能做到帶動團隊度過挫敗的低潮、能觀察與欣賞隊友各自的優點與特色，並且讓所有人都對他信任與願意配合。這是多麼強悍的人際魅力與團隊影響力呀！
老師想對孩子說的話
致齊恭喜你！終於達到你對自己在笛飛兒畢業前的期待！這兩年看著你的成長與蛻變，曾經挫折低潮、困頓苦惱，思索著在學校和同學的互動問題如何解？和爸爸媽媽的溝通如何破？一步一步解開困境與難題，很為你感到開心。
熱情與積極的你未來一定會迎向更多挑戰，精彩的人生也就是在披荊斬棘的過程中不斷寫下新紀錄。祝福你成長之路永不停歇：）