「自律」和「負責」是我看見霆緯一直努力實踐的信念。而這兩個特色除了讓霆緯在執行目標上表現穩定、專注，甚至是沉穩。也讓身邊的同儕對霆緯無不刮目相看、欣賞崇拜!我想這樣的形象，一定是許多孩子又羨慕又忌妒的一個角色。
要成為眾所仰慕的對象需要很多很多的努力(如東奧選手)，但成為眾所仰慕的對象之後需要很多很多智慧的修練。如何在保有自已的好實力下，又能保有親和力、與他人合作、平起平坐的能力，就是光環下非常艱鉅的挑戰了!
這一年，這樣的挑戰一直磨練著霆緯，如何不過度將團體的責任攬在自己的身上導致身邊的人不用做事?如何將自己的厲害傳承給身邊的友伴，讓他們達到與自己相近的水準?如何與跟自己大不相同的人共處、相處、共事?是有別於「管理好自己」的能力挑戰!
恭喜霆緯!這樣艱鉅的困難與挑戰，你仍舊是達到了!!!
EQ課日常的某一天，每個孩子得兩兩過關，每個關卡都得跟不同的友伴過關，友伴彼此間能力不均等、交情也不均等。當天，每個跟霆緯過關的孩子，都像醍醐灌頂一般，被霆緯影響著、感染著。老師看著霆緯和友伴一起過關時，他柔性著溝通，失敗的時候鼓舞，緊張的時刻喊著對方的名字幫助對方調節情緒，引領著友伴專注著他們的目標，讚許友伴留意到的小細節以及不屈不饒。
每個和霆緯合作過的孩子，姑且不論他們是關卡名次如何，但都在合作的過程中，感受到霆緯的重視、讚許和肯定，並被激發更多成長的動機和意願。
我在一旁看著這位六年級男孩，看著他實踐著作最棒的自己外，也逐漸能用最棒的自己，影響著他人；進而達到「相輔相成、共創美好」的光景。
老師想對孩子說的話
霆緯，恭喜你拿到了銀質獎!
要拿捏「自律」和「有彈性」之間的層次真的很不簡單，要拿捏「要求他人」和「尊重個別」的層次也很不簡單!直至目前為止仍然有很多人在學習如何拿捏，但很恭喜現在的你就已經在感受這箇中滋味。希望未來的有一天，你能在「拴緊」和「放鬆」之間找到其樂趣和奧妙之處。