承叡自幼稚園大班來到笛飛兒EQ教育，在歷經六年的EQ教育磨練，今年光榮畢業啦！！
EQ是內在的心理素質（軟實力），跟課業學習不同，不是有讀書就能理解、就能知道答案；EQ的練習是身體力行的經驗累積和逐年累月面對自己不熟悉的、挫敗的、難的而長出來的應對智慧。
讓老師印象很深刻的是有一堂課，全班都是高年級男孩，老師出題要全班一起合作跳一隻舞。聽到這個任務，大多數的同學都退避三舍，畢竟要高年級孩子在聚光燈下展現自己的舞姿和身體搖擺的技能實在是一件太尷尬、太不好意思的活動。
承叡一邊和朋友們瞎起鬨，但仍對任務保持好奇和開放（PS.這是老師很欣賞承叡的地方，面對未知和出其不易的事件總是能正向情緒看待），過了一會兒他主張和老師借一台筆電來選歌。對其他同儕來說能在上課時摸到3C產品，當然是一件求之不得，開心的事情。於是抱怨任務的聲浪因為承叡搬了一台電腦進來而降低不少。
接著承叡先找了幾首在男孩之間喜歡聽的流行歌曲MV，也詢問了大家還有誰想聽什麼歌，一瞬間教室彷彿像是KTV一般。老師在一旁看一群孩子和樂融融的「看歌」、「唱歌」，是又欣喜但又擔心他們會不會開心的沒有進度。
沒想到過了幾分鐘，承叡確定大家都差不多看完了、開始挑選詢問大家想跳哪一首，除了詢問他在很短的時間內，判斷了不同分歧的意見，有些人不想跳太女生的舞、有些人沒有舞步基礎、有些人都可以、有些人不敢面對，最後承叡打開了剛剛都沒有人提議過的歌曲：「小小的花園」、「擦玻璃韻律舞」。
這兩首一點也不酷，反而有點幼稚和鬧，但承叡主張這兩首是可以讓大家最快上手的舞步，並且中性有理的說服所有的同學同意了這個曲目，最終全班可愛又帥氣的跳完這首歌曲。
有承叡的地方，就有和樂融融的氣氛，這是可以很確定的事情。
希望承叡能善用自己的樂觀感染力和面對分歧的問題解決能力，為自己的成長與家人帶來滿滿的幸福與能量。